viernes, noviembre 22, 2024

Tecnología y educación: el pacto de Estado que sí es una realidad


Desde nuestra redacción queremos ayudarle y para ello hemos desglosado el debate en varios apartados con el fin de que elija el que más le interese, haciendo click para dirigirle al contenido relacionado.
También es posible ver el vídeo completo e ir avanzando o retrocediendo gracias a la barra de tiempo situada en la parte inferior.


A diferencia de otras partidas, el espacio público, y en especial la educación, ha sido terreno prioritario de acogida de los fondos NextGeneration (el 10 % del montante). ¿Cómo valoraría esta inversión?


Y, ¿en el apartado exclusivamente privado? ¿Se han seguido desplegando proyectos más innovadores?


El partner que desarrolla el negocio educativo, ¿ha incrementado su especialización y profesionalidad?


¿Qué barreras persisten en los centros?


¿Qué tecnologías han destacado en estos despliegues?


Hablan los fabricantes de las “Aulas del futuro”. ¿Con qué debe contar esta aula y, sobre todo, qué grado de “implantación” tienen en España? ¿Todavía ciencia ficción en la mayoría de los centros?


La FP es un área clave. Su impulso en los últimos años ha llevado a que 2023 sea el segundo año en el que el número de matrículas en formación profesional ha superado al número de alumnos en Bachillerato y en la universidad. ¿Se ha notado en la implantación de la tecnología en las aulas?


Falta de talento: el 40 % de las empresas en Europa no tiene personal adecuado y, por otro lado, en 2030 el 65 % de los empleos va a requerir un perfil de técnico y de técnico superior. España cuenta con un 25 % de profesionales con esos perfiles, por lo que hay duplicarlo en un tiempo récord. ¿Qué necesitamos para conseguir estos importantes retos?


Los países escandinavos siempre han sido referencia. Sin embargo, se ha abierto un debate tras las declaraciones de la ministra de Educación sueca, Lotta Edholm, crítica respecto al uso de las pantallas, y con su intención de que haya más libros en las aulas, ¿qué lectura se hace? ¿Hay que equilibrar el uso de la tecnología, con los libros en papel?

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¿En qué áreas se ha invertido en el sector público?

¿Se ha profesionalizado aún más el canal que se dirige al mercado educativo?

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